RADIOISOTOPES

Online ISSN: 1884-4111 Print ISSN: 0033-8303
RADIOISOTOPESは日本アイソトープ協会が発行する学術論文誌です
Radioisotopes 75(1): 33-43 (2026)
doi:10.3769/radioisotopes.750106

原著Article

健全なリスクコミュニケーションを育む放射線教育授業実践を通して見る大学共通教育の役割Radiation Education for Effective Risk CommunicationPractical Insights from Undergraduate Education

1信州大学基盤研究支援センターResearch Center for Advanced Science and Technology, Shinshu university

2核融合科学研究所安全衛生推進センターSafety and Health Promotion Center, National Institute for Fusion Science

3鳥取大学研究推進機構研究基盤センターOrganization for Research Initiative and Promotion, Research Initiative Center, Tottori university

受付日:2025年4月19日Received: April 19, 2025
受理日:2025年10月22日Accepted: October 22, 2025
発行日:2026年3月15日Published: March 15, 2026
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大学共通教育の授業を対象に,放射線教育が,学生のリスクコミュニケーションに与える効果を検証した。信州大学で実施された授業において,学生を対象にアンケート調査を行った。その結果,授業を通して学生の放射線に関する知識が向上し,放射線に対するネガティブな感情が減少するとともに,より中立的な視点を持つようになったことが示された。これらの結果は,大学共通教育において実施した放射線教育が,学生の健全なリスクコミュニケーション能力の育成に有効であることを示唆している。

This study examined the effect of radiation education as part of undergraduate education on risk communication regarding radiation and nuclear energy. A questionnaire survey was conducted among students in a course at Shinshu University. The results showed that students’ knowledge of radiation improved through the course, their negative emotions toward radiation decreased, and they developed a more neutral perspective. These findings suggest that radiation education in undergraduate education is effective in fostering students’ sound risk communication skills.

Key words: risk communication; radiation education; undergraduate education; knowledge-emotion gap; social consensus building

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