RADIOISOTOPES

Online ISSN: 1884-4111 Print ISSN: 0033-8303
RADIOISOTOPESは日本アイソトープ協会が発行する学術論文誌です
Radioisotopes 75(1): 33-43 (2026)
doi:10.3769/radioisotopes.750106

原著Article

健全なリスクコミュニケーションを育む放射線教育—授業実践を通して見る大学共通教育の役割—Radiation Education for Effective Risk Communication—Practical Insights from Undergraduate Education—

廣田 昌大1，佐瀬 卓也2，北 実3Masahiro Hirota1, Takuya Saze2, Makoto Kita3

1 信州大学基盤研究支援センターResearch Center for Advanced Science and Technology, Shinshu university

2 核融合科学研究所安全衛生推進センターSafety and Health Promotion Center, National Institute for Fusion Science

3 鳥取大学研究推進機構研究基盤センターOrganization for Research Initiative and Promotion, Research Initiative Center, Tottori university

受付日：2025年4月19日Received: April 19, 2025
受理日：2025年10月22日Accepted: October 22, 2025
発行日：2026年3月15日Published: March 15, 2026
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大学共通教育の授業を対象に，放射線教育が，学生のリスクコミュニケーションに与える効果を検証した。信州大学で実施された授業において，学生を対象にアンケート調査を行った。その結果，授業を通して学生の放射線に関する知識が向上し，放射線に対するネガティブな感情が減少するとともに，より中立的な視点を持つようになったことが示された。これらの結果は，大学共通教育において実施した放射線教育が，学生の健全なリスクコミュニケーション能力の育成に有効であることを示唆している。

This study examined the effect of radiation education as part of undergraduate education on risk communication regarding radiation and nuclear energy. A questionnaire survey was conducted among students in a course at Shinshu University. The results showed that students’ knowledge of radiation improved through the course, their negative emotions toward radiation decreased, and they developed a more neutral perspective. These findings suggest that radiation education in undergraduate education is effective in fostering students’ sound risk communication skills.

Key words: risk communication; radiation education; undergraduate education; knowledge-emotion gap; social consensus building

© Japan Radioisotope Association 2026. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)© Japan Radioisotope Association 2026. This is an open access article distributed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)

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